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企业信息化建设的“必修课”
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安全管理 -119- 企业信息化建设的“必修课” 中电建湖北电力建设有限公司,童俊 摘 要:影响企业信息化建设的最大因素其实人,只有先建立“全员参与、共同建设”的共识,才能更好的建设企 业信息化。本文借用实际案例简析为什么为要建立共识,以及如何建立企业信息化建设的共识。 关键词:企业信息化;共识;学习型组织 必修课源于现代教育,而现代教育的标准模式 源于 18 世纪普鲁士。普鲁士人的初衷并不是教育出 能够独立思考的学生,而是大量炮制忠诚且易于管 理的国民,他们在学校里学到的价值观让他们服从 包括父母、老师和教堂在内的权威,当然,最终要 服从国王。所以必修课,其实是建立共同意识的基 础手段。 随着网络的发展,世界正在趋于碎片化,共识 越来越少,人们之间的相互理解越来越难以达成。 化用杜甫的诗就是“烽火连三月,共识抵万金” 。不 管是一家公司要建立一项制度,还是我们期待国家 形成一项制度,它都不是某种力量做出自上而下的 某个规定,而是要看:第一,是不是有大家普遍达 成的共识;第二,我们眼下是否支付得起这项制度 的成本。 共识案例 1:新冠疫情期间的“全民网课”活动 在新冠疫情期间,教育部发出了利用网络平台, “停课不停学”的教学要求。但某些地区教育部门 和学校对政策理解不透,盲目进行“全民网课” ,反 而造成了以下问题: 1、给网络增加了负担。各大网络在线教育平台 因对暴增的流量预判不足,没有做好硬件准备,导 致网络平台因流量超载出现宕机而无法提供网络服 务,或掉线卡顿。 2、给老师增加了负担。线上教学和线下教学是 完全不同的两回事,不是简单的课堂转移。教网课 需要一些不同于常规课堂教学的特殊技巧,对授课 老师提出了很高的要求,教学节奏快、教学风格独 特而鲜明,表达能力出众。而且优秀的网课靠一个 老师的力量还远远不够,每个授课老师需要搭配好 几个辅导老师,一个辅导老师负责一组孩子的签到、 实时互动、小测和课后作业的批改点评。想要在线 上抓住孩子们的注意力、搞好网课学习效果,一点 也不容易。而全国现有的学校教师要在短时期内转 身为网课教师,化身为“十八线网络主播” ,大多难 以胜任。 3、给学生和家长增加了负担。网课不但考验教 师的线上教学水平,更是考验学生的学习自主性。 可以说,没有了家长的全程参与、监督、协助,这 个网课基本是无法进行的。 可以说“全民网课”是从教育部门、在线教育 平台、教师、到学生和家长全员参与,共同建设的

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